Per ricapitolare in modo coinvolgente una lezione: preparare frasi che riassumano i concetti principali ma in cui MANCHI IL TERMINE ESSENZIALE. Chiedere agli studenti di identificare la parola mancante. Si può fare usando una presentazione con slides in cui nella prima ci sia la frase con la parola mancante e nella seconda la frase completa. Le proposte per la parola mancante si possono raccogliere tramite chat. In alternativa, si può usare un documento condiviso (ma solo con classi poco numerose). Far seguire ad ogni concetto una piccola discussione/riflessione.
Categoria: Scuola secondaria inferiore
Pagina web dedicata su sito della scuola
Realizzare una pagina dedicata del sito della scuola in cui raccogliere i contributi e le risorse on line realizzate dai docenti: ad esempio creando una cartella condivisa, divisa per classi e materie, accessibile in sola visualizzazione alle famiglie ma modificabile dai colleghi. Arricchirla inoltre con tutorial e guide per colleghi e genitori.
Realizzare infine dei webinar rivolti alla comunità scolastica (per es. con la G suite o con strumenti equivalenti).
Pre, durante, post
Premeeting: rendo disponibili materiali (documenti, link o schede mie in bacheca registro elettronico – canale istituzionale) propedeutici (es. Greco I anno – civiltà e lingua).
Meeting on line: puntualizzo argomento con condivisione schermo (uno dei materiali già inviati oppure altro correlato, come pagina web o altro materiale mio), ci si confronta su quanto visionato, poi chiarimenti e dritte per poter operare autonomamente.
Postmeeting: ulteriore condivisione di link di approfondimento e completamento lavoro autonomo, se c’è anche eventuale registrazione mp4 del meeting (ma solo per la parte formativa).
È il momento?
Quando è il momento giusto per connettersi con la propria classe virtuale? In generale, sarebbe importante mantenere le abitudini (svolgere le lezioni online mantenendo, per quanto possibile, gli orari scolastici), ma in condizioni particolari (per esempio, quando si sa già che linea sarà sovraccarica e gli studenti hanno una connessione bassa) è consigliabile connettersi al mattino il prima possibile o durante l’orario di pranzo, cioè quando si sa che molto probabilmente gli altri utenti non stanno usufruendo della rete.
Tutorial di disegno
ll sito www.aac-less.it, collegato all’omonimo canale YouTube, contiene i video tutorial su gran parte degli argomenti di Disegno trattati nella scuola secondaria di primo e secondo grado: COSTRUZIONI GEOMETRICHE – DISEGNO TECNICO – GEOMETRIA DESCRITTIVA. È flessibile e facilmente adattabile ad ogni stile di insegnamento.
Cartelloni virtuali
Per raccogliere materiali didattici, link e proposte di vario tipo in uno spazio colorato facilmente accessibile e fruibile ho usato un’app gratuita, “PADLET”. Ho condiviso un link che permette di leggere, scaricare, mettere like e, previa autorizzazione, anche di commentare e contribuire con immagini, video, file audio, file pdf… Una DIDATTICA A DISTANZA adatta a grandi e piccini.
Autovalutazione a distanza
L’autovalutazione dello studente è di più difficile gestione nella didattica a distanza. Se in classe è facile dare delle domande e ricevere un veloce feedback, online si può usare Learning Apps (https://learningapps.org/) che sotto forma di game permette veloci ripassi per feedback istantanei degli studenti.
Video lezioni a cura degli studenti
Chiedere agli studenti di presentare al gruppo classe un lavoro loro assegnato (diverso per alunno/a), attraverso delle brevi video-lezioni. Può essere per esempio una rielaborazione personale della lezione o del materiale di studio, o una piccola ricerca. Le istruzioni vengono comunicate dal docente attraverso un video tutorial o una mail.
… e se si è senza piattaforma?
L’unione fa la forza. Scuola e famiglia: l’alleanza fa bene ai bambini. Non avendo ancora iniziato ad usare una piattaforma e-learning in una classe seconda di scuola primaria, ad un genitore è venuto in mente di creare un sito dove condividere i materiali e le video lezioni. Una soluzione semplice e alla portata di smartphone adatta a tutte le famiglie e di grande aiuto ai docenti.
Preparare le “istruzioni”
Preparare la stanza virtuale lasciando già scritte nella chat le istruzioni pratiche per seguire al meglio la lezione. Per esempio: “aprite tutti il libro di fisica, alla pagina 33”. Così quando comincia la lezione tutti sono pronti e non si perde tempo.