Il Piccolo Principe di Antoine de Saint-Exupéry ci ha insegnato il valore della sana ritualità: “Se tu vieni, per esempio, tutti i pomeriggi alle quattro, dalle tre io comincerò ad essere felice.” Anche gli insegnanti della scuola materna possono farsi sentire con cadenza regolare (una volta al giorno e alla stessa ora) per instaurare un clima di tranquillità. Inviando una e-mail giornaliera alle 9:00 del mattino non solo si può illustrare un piano per la giornata e offrire suggerimenti per non fermare l’apprendimento nelle diverse aree curricolari, ma si fa anche comprendere ai bambini e alle loro famiglie di essere parte di una realtà che ha solo cambiato modalità ma non è scomparsa. Inoltre, per rimanere in contatto con l’esperienza di apprendimento del bambino si può chiedere ai genitori di documentare il suo lavoro attraverso foto o brevi video – naturalmente, previa verifica delle condizioni relative alla privacy. (fonte: https://www.edsurge.comù).
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Attività di laboratorio
Insegno Laboratorio di Scienze Meccaniche e sicuramente per le attività di laboratorio questo è un momento complicato. Possiamo comunque contribuire a far vivere la scuola ai nostri ragazzi realizzando noi insegnanti, in prima persona, brevi video sugli argomenti che stiamo spiegando (es. io ho realizzato questo breve video sulla prova di temprabilità Jominy: https://youtu.be/P9NVsyKHc-4): sebbene in rete ci siano già diversi contributi sugli argomenti che trattiamo a lezione, realizzarli direttamente fa sentire ai ragazzi che la nostra scuola non si ferma ma continua ad accompagnarli.
Passo dopo passo, insieme
Un modo per far sentire la presenza della scuola nella vita quotidiana degli studenti è la proposta di attività a medio/lungo termine: per la materia Tecnologia ho proposto di seguire la germinazione dei semi e di realizzare il lievito madre, step by step. Sono queste attività che richiedono un monitoraggio costante, su cui ci si può confrontare durante i webinar.
Con i più piccoli
Per sostenere le famiglie nella gestione delle attività per i più piccini, noi insegnanti possiamo creare uno spazio di condivisione di semplice uso, che sia accessibile a tutti (per esempio, anche ai nonni): in questa bacheca virtuale saranno disponibili videoletture di testi, audioletture di filastrocche, video-canti animati e si potranno lasciare pensieri, disegni e foto in risposta alle attività comuni. Dando una cadenza di pubblicazione, creeremo un’aspettativa, dunque una routine che farà sentire la nostra presenza.