Come fare a controllare che gli studenti non copino durante una verifica scritta? All’inizio della verifica si chiede loro di accendere le webcam e li si avvisa che, esattamente come se si fosse in classe, il docente può visualizzare a turno chi vuole per vedere se ha lo sguardo chino sul foglio. Questa specifica funzionalità, offerta da alcune piattaforme, permette di trasporre in versione virtuale il nostro muoverci tra i banchi durante i compiti e, rispetto alla forma in presenza dove si vede dove il docente è fisicamente, è una forma di controllo più forte perché imprevedibile.
Tag: video
Video per domande e risposte
Propongo di usare come strumento molto motivante per gli studenti l’uso di flipgrid, utilizzabile anche in app da smartphone e tablet, con il quale il docente può creare un filo di discussione tramite videocapsule, cioè alla domanda gli studenti rispondono con un breve video e possono vedere ed ascoltare le risposte degli altri. Può essere utilizzato dai piccolissimi fino agli adulti. Il docente invia un link e un codice e gli studenti cliccano e registrano il loro messaggio. https://info.flipgrid.com.
Video lezioni a cura degli studenti
Chiedere agli studenti di presentare al gruppo classe un lavoro loro assegnato (diverso per alunno/a), attraverso delle brevi video-lezioni. Può essere per esempio una rielaborazione personale della lezione o del materiale di studio, o una piccola ricerca. Le istruzioni vengono comunicate dal docente attraverso un video tutorial o una mail.
Spezzare il video
Nel caso di una lezione lunga (1 – 2 ore), separare le parti “istruzionali” (che vengono registrate) da quelle di Q/A. Esempio: per 10 min si fa lezione (slides etc.); poi si blocca la registrazione; nel tempo di generazione del video, si apre la sessione di Q/A (da gestire o via chat o a voce), terminata la quale si torna alla lezione.
Vantaggi: (1) alla fine, gli studenti hanno dei video più gestibili (spezzati per argomento e nel complesso più brevi della “lezione”). Il Q/A resta comunque della chat. (2) alla fine del corso, ci si trova in possesso di una sorta di MOOC: la sequenza di video avulsi dal contesto specifico di “quel” gruppo di studenti.